性别认同是一个人对自己生理性别的自然认知。如果儿童在幼儿期未能完成性别认同，将来可能会出现不同程度的性别偏差，影响各方面的发展，甚至身心健康。
特搜：他和她因为性别错位而“娘娘腔”。
萌萌的父母都是忙碌的商人，他从小就只能和奶奶一起生活。奶奶喜欢女孩。她总是在孟梦面前说女孩子文静、漂亮、可爱。她让他穿粉红色的衣服，戴小首饰，留长发.随着年龄的增长，
萌萌越来越觉得自己应该是个女生，不仅打扮得像个女生，说话也像个女生，别人都背地里叫他“娘娘腔”。工作后，孟梦越来越讨厌自己的男性身份，觉得上帝跟自己开了个玩笑。几经考虑后，
他最终在家人的强烈反对下坚持做了变性手术。
“假小子”小胡
小胡的父亲是一名军官。他总说女生的做作很讨厌，还告诉小胡要像男生一样坚强勇敢，所以从来不给小胡买娃娃，总是让小胡玩军车模型和玩具枪。小胡从来没穿过裙子，每天都穿军绿色或者藏青色的衣服。
和其他男生在部队家属区跑来跑去。小胡的爸爸经常摸摸她的短发，称她为可爱的“假小子”。
长大后，小胡保持着大大咧咧的性格，做一个无拘无束的假小子，她觉得很幸福。但是，当她看到身边的女性朋友都有男朋友了，自己却还是一个男生的“哥们”时，她就有点着急了。
视角：性别错位为什么会出现先天性？
生物学研究表明，在胚胎阶段，人的性腺结构在发育初期倾向于形成女性器官卵巢，这被心理学家马奈称为“夏娃原理”。如果没有雄激素，母体中的胎儿就会造成男性大脑的女性化，从而造成性别认同的困难。
后天原因
人的性别认同是通过对自我性别体像的认识，对神经内分泌、排尿等生理活动的初步阐明，以及父母的示范作用、社会的强化作用和语言的影响而发展起来的。很多家长认为性别认知是很自然的事情。
随着年龄的增长，孩子自然会完成性别认同，确定自己的性别角色。其实一个孩子最终确认自己是男孩还是女孩，除了先天原因的影响，主要还是在外界环境和教育的浸润下。
如果外界没有给孩子正确的引导，孩子可能会对性别角色产生困惑。
儿童性别错位的三种家庭：高风险区及其辐射区的单亲家庭
单亲家庭，没有母亲的温柔呵护，没有父亲的果断自信，很难给孩子一个完整和谐的成长环境。长期与同性成年人生活在一起的孩子更容易偏离正确的性别角色，但许多父母并没有意识到这种缺陷的影响。
等到孩子的性别认同被发现有问题的时候，孩子已经远远偏离了正常的轨道。
对于父母一方忙于工作而无法照顾孩子的家庭来说，这也很常见。
不和谐的家庭
心理学家发现，在不和谐的家庭中长大的孩子，往往有不同程度的性格缺陷，或叛逆偏激，或固执怪异。在家庭的压力下，这样的孩子无法正确完成自己的性别认同，可能会把投射在父母身上的反感转化为对某一性别的偏见态度。
父母误导家庭。
比如有的家长因为重男轻女或者其他原因，把男孩“打扮”成女孩，(或者反之亦然).长期的“异性装扮”会导致孩子性别认同的混乱。特别是当孩子长到青春期，第二性征相继出现时，
心理上容易出事。
影响儿童性别错位学校的其他因素：
在教育的初级阶段，孩子接触的“道教徒”基本都是女性，幼儿园里的“男阿姨”自然很少。甚至在国内几个城市的中小学，教师性别生态失衡的问题也日益突出。男教师的一些性格和生理特征是女教师无法替代的。
学校男老师少，就像一个缺乏父爱的“单亲家庭”，容易让孩子心理和思维有缺陷。而且大部分学校还要求孩子遵守规则，把女生的行为当做榜样，并以此作为衡量男生的标准。
社会：
由于激烈的社会竞争，为了增加生存的砝码，很多女性被教育得越来越“坚强”。父母目睹升学和就业的残酷竞争，于是提前给孩子打“预防针”，按照各地男孩的标准要求女孩。另一方面，
很多独生子女都被父母，尤其是爷爷奶奶在各方面照顾。在这样的环境下，男生往往会养成不像男人的软弱、多愁善感的习惯。(文/闫金成)
专家观点：性别教育不容忽视。
性别认同是儿童探索外部世界的方式之一，是一个人对自己性别的归属感，也就是对自己是男是女的划分。每个人成长的过程都是一个不断探索和认同自己和他人的过程。在3-4岁的时候，
大多数孩子已经能够认同自己和他人的性别。
有些家长认为孩子能准确地叫“叔叔”或“阿姨”，就是对性别的理解合格了。有些家长局限于性生理教育，完全忽视性别角色教育。
性别角色决定了人的性角色和未来的社会角色，这不仅包括对自己的理解，还包括对他人和环境的理解。通过性别角色教育，孩子会知道自己想成为什么样的人，承担什么样的责任，如何树立自己的观念。
如何尊重异性，如何与人沟通合作。如果孩子从小性别认同模糊，性别角色错乱，长大后性取向很可能会受到影响。同性恋的成因很复杂，但童年时期对性别认同的认知障碍是一个很重要的原因。此外，
有些从小就有性别角色障碍的人，期望的性别和现实的性别有冲突，产生内外失衡的压力。这类人喜欢穿异性的衣服，认同身边的异性；有的还会在角色扮演的层面上表现出这种矛盾，做异性该做的事。
最后发展到选择性退化。
男女生理机能的差异是先天的，而认知能力和人格特征的差异是后天的，是社会化的结果。男人和女人在家庭生活和社会生活中扮演什么样的角色，取决于成年人从小的影响和教育。因此，
在幼儿期实施性别教育尤为重要。
我们提倡“男生要像男生一样(刚毅、果断等。)”和“女生要像女生(温柔，细心等。)“培养孩子符合性别角色的性格，这对他的生活和学习有很大帮助。现在，大多数城市孩子没有兄弟姐妹。
生活在一个封闭的单元里，这就需要家长从性别教育的角度为孩子形成良好的认知打下基础。
家长在对孩子进行性别教育时，一定要注意态度。对于性别认同混乱或者行为偏差的孩子，不应该简单的训斥，这会让他们感到紧张甚至内疚。我们要有说服力，最好是用一种“平稳、安静”的方式，教给孩子这重要的人生一课。
温馨提示：明确一点，父母这样做。
张女士(广州)(以英语发言):我有一对6岁的双胞胎孩子，一个弟弟和一个妹妹。当他们年轻的时候，他们也是这样打扮的。大家都说他们可爱，两个孩子也没觉得彼此有什么不同。孩子2岁以后，为了让他们清楚地知道自己的性别，
我开始给弟弟穿蓝色和深色的衣服，给妹妹穿粉色或浅色的衣服。生日送玩具枪和汽车给弟弟，送毛绒玩具和小房间给妹妹。小弟和老公一起洗澡，小妹负责。现在他们都知道自己是男孩还是女孩，
我也有自己的同性朋友，弟弟大胆，妹妹文静。这个成绩我很开心。
洪老师(合肥):我平时很忙，儿子由他一起生活的妈妈和奶奶负责。儿子4岁后，我发现他喜欢呆在家里，说话轻声细语，像个柔弱的小女孩。后来我拨出周末带他去远足露营。
给他讲我当兵时军营的故事；和老战友踢足球的时候，我还带着儿子“观战”。现在上小学了，体格很棒，声音也比以前大了很多。他还是学校足球队的主力，闻起来像个小个子。
罗奶奶(济南):以前是幼师。退休后，我在郊区买了一个小院子。几个孙子喜欢周末玩。有时我让他们聚在一起听故事，有时我鼓励他们分组做游戏。我的孙女们唱我的儿歌，跳橡皮筋，踢毽子。
小儿子带着侄子们出去爬树，在地里打打闹闹。男女的生理差异是客观存在的。从孩子身心发展的角度来说，男孩女孩都应该有符合自己特点的户外活动，不能盲目追求各方面的“平等待遇”。
小敏妈妈(南昌)：我们家里这一辈的小孩中，只有小敏一个女孩。她小时候经常和堂哥堂弟一起玩，慢慢地就成了个“疯丫头”，一点女孩的文静秀气都没有。新邻居看到短头发的小敏，竟说“你家儿子真可爱。
”我很喜欢艺术，就有意带小敏去参观一些画展或雕塑展，提升她的艺术欣赏能力，还在少年宫的芭蕾班给她报了名，陶冶她的气质和修养。现在小敏说话做事都没以前那么毛糙了，举手投足很有分寸，
大家都叫她“小淑女”呢。
周爷爷(北京)：孙子洋洋和外孙女欣欣小时候都由我和老伴带。两个孩子的小人书，我总分开来买，给洋洋买的是英雄故事，给欣欣的是《花仙子》 。我喜欢下棋，看洋洋挺感兴趣就教会了他，
在切磋棋艺的过程中锻炼他的逻辑思维；欣欣是女孩，逻辑思维不强，但喜欢做小手工，她外婆就教她一些针线活儿和剪纸，她玩得津津有味。现在两个孩子都长大了，有了自己幸福的家庭，常来看我们老两口。
给孩子一张“明性片”
家长是孩子早期生活环境的缔造者，也是孩子性别认同的启蒙者，孩子在性别认同上的正确与否，很大程度上取决于家长对性别教育重视与否。没有天生有错的孩子，只有不懂教育的家长。因此，家长应该尽快行动起来，
给孩子送上这张重要的“明性片”。
承认和赞赏
家长首先要承认孩子的性别，让男孩认识到自己是男性，女孩认识到自己是女性。性别认同是孩子自我认知的重要部分，这会使他对同性的性别特征抱有好感，并希望拥有这些性别特征。家长要在口头上明确告诉孩子：你，
是男孩；你，是女孩。也可以借一起洗澡的机会，告诉孩子关于性别的知识，男孩借此认同爸爸，女孩认同妈妈，进而通过学习，逐步建立起自我的性别特质。另外，家长对孩子的性别还要表示赞赏，
家长如果对孩子是个男孩或女孩表示高兴，孩子也会对自己的性别感到满意。
榜样的作用
孩子在观察中得到的知识和启示，会在实际生活中试着运用起来，尽管其中一些信息也许在储存多年后才能有所模仿和启动。父母是孩子在性别角色方面的指导者和模仿对象，所以一定要注意自身行为的影响，
如果爸爸有些“娘娘腔”，或是妈妈习惯大大咧咧地说话做事，都要在孩子面前有意克服，以免孩子“依样画葫芦”。另外要注意的是，对于孩子和异性朋友的交往，既不能完全排斥孩子和异性的友谊，
也不可以让孩子和异性过分亲近。
在人生的不同阶段，孩子还会在身边寻找同性作为榜样来效仿，家长可以帮助孩子选择不同年龄段的同性榜样，鼓励孩子比较自己和“榜样”的差距，确定努力方向，以使孩子建立起正确的价值观和人生观，
这对他形成正确的性别角色也有很大的作用。
奖励和惩罚
孩子做了与自己的性别角色相符的事，家长应该给予奖励；除了偶尔的表演性行为，对孩子不当的性角色行为，家长要反应冷淡，让他感到自己的表现有误，或是给予适量的“处罚”。这种奖励与惩罚会给孩子心理支持或压力，
促使孩子根据自己的性别角色做出相应的行为，并逐渐形成正确的行为定势。
孩子是国家的未来和希望，因此对孩子的教育必须是全方位的。我们提倡的“男女平等”，是在人格和生存权利上的一种社会准则。培养孩子具有善良、坚强、勇敢、自立等优秀品格，固然无须区分男女，但是，
我们绝不能就此而忽视、抹杀甚至是违背大自然赋予孩子的性别属性和差异，因为我们不难想像，一个男女角色混淆的社会，会是怎样的一幅情景。所以，请给孩子一张“明性片”，使他尽快完成性别认同，
进而定位自己的性别角色，以及与其性别角色相适应的心理特征和行为模式，这样，孩子才能身心健康地成长。（孩子）
用户评论
这篇文章很有启发性！作为家长，我们确实需要用心去观察孩子的性格和兴趣，而不是强加自己的想法。支持孩子积极探索自我认知，让他们自由地表达自己真的很重要。
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我女儿从小就很爱穿男孩子衣服，我还以为她只是玩玩儿呢。直到她跟我说，“妈妈，我就是喜欢这件衣服！”我才理解，尊重孩子的性别认同，比什么都更重要。
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我觉得这个话题挺敏感的，很多家长可能会感到困惑吧？我们应该引导孩子好好了解自己，但又不能让他们觉得可以随心所欲。这需要家长和学校共同努力来解决。
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我很欣赏作者对孩子性别认同问题的阐述，它不仅涉及到个体认知，更与社会观念有关。我们需要建立一个包容和理解的社会环境，让每一个孩子都能自在地展现自己。
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我认为每个人的性別認同都是独特的，不应该被标签化或束缚。父母需要给孩子营造一个安全的空间，让他们自由探索和表达自我，即使他们的选择与传统观念有所不同。
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我觉得这篇文章的观点有些过于激进了。孩子的性别认同应该由父母来决定，而不是让他们自己“选择”。毕竟，孩子还太年轻，缺乏判断能力。
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让孩子认同自己的性别？这不就是变态吗？我们应该教导孩子接受社会传统观念，不该允许他们胡乱搞这些东西！家长应该负责引导孩子的正确发展方向。这篇文章让人担忧啊！
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赞同作者观点！每个孩子都是一个独立的个体，他们的性别认同值得被尊重和对待。父母应该去了解孩子的内心世界，而不是强加自己的想法。
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有些家长过于焦虑，总想把孩子按照自己的期望模式来培养。然而孩子的个性发展是复杂的，我们需要给予他们足够的自由空间，让他们慢慢探索自我的过程
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我认为这篇文章虽然观点明确，但缺乏实际操作方法。如何帮助孩子认同自己的性别？需要更具体的指引和建议！
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我个人觉得这个话题很复杂，需要多方面的考虑。家长应该尊重孩子的选择的同时，也需要引导他们的正确认识，避免他们过于依赖个人感受而做出伤害自己的决定。
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这篇文章让我深思熟虑，是啊，很多时候我们大人都会不自觉地用自己过去的经验来影响孩子的认知和行为，却忘了每个孩子都是独一无二的。我们要给孩子更多的理解和包容的空间
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支持让孩子们自由探索自己的性别认同！让他们拥有安全、舒适的环境去展现真正的自我，这才是对孩子们最好的关爱。我们需要一个更加多元、包容的世界！
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作为一名心理咨询师，我经常遇到一些因为性别认知困惑的孩子和家长。我认为沟通是解决问题的关键，家长需要以理解的态度倾听孩子的感受，并给予他们正确的引导和支持。
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我认为这篇文章在讨论一个非常重要的议题，但是有些人对不同性别的看法仍然存在偏见，我们需要更多地进行教育和宣传，让社会更加包容和多元化！
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有些人的观念落后，他们总是试图将孩子局限于传统的性别角色。我们要打破这些僵化的概念，为孩子们创造一个可以自由发展的环境，让他们成为自己想要的人!
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我们需要用更多的爱来对待每一个孩子，不论他们的性别认同是什么, 我们都应该给他们尊重、理解和支持！让我们一起努力，创造 一个更加美好的未来！
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